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热点背景
武侠与言情类小说一直被部分家长与老师视作为“闲书”，认为这类书只能供平时消遣娱乐之用，并无实际可学习之处，觉得是在浪费时间，影响孩子的正常学习，所以一直被列为学生读物的“禁书”。
这两天，重庆一中、南开中学、巴蜀中学高一的学生有点兴奋，原来，在老师的寒假推荐书目上出现了武侠小说《天龙八部》。“这次，爸爸妈妈再也没有理由拦着我们看武侠小说了。”
然而这事还不是太乐观，因为新闻说家长有人担忧有人理解。家长理解自然好说，而若担忧的话，你懂的。
题目预测
近日，几所中学将《天龙八部》列入了寒假推荐书单，引发网友热议，有家长认为武侠小说不适合孩子阅读，会影响孩子学习，也有人认为让孩子阅读武侠小说也是必要的阅读积累。请问你怎么看？
清懿解析
不少80、90后可能都有过这样的体验，看上去教科书一样认认真真包着的书皮里藏着的却是金庸、古龙、梁羽生、温瑞安，数学书底下压着的是“飞雪连天射白鹿”，书包里藏着的是“笑书神侠倚碧鸳”。对于题中中学的做法，我是非常开心的，将经典武侠小说推荐给中学生，是阅读观一次难得的转变，值得称赞。大家已经逐渐意识到，该对孩子的阅读报以更宽容、更理解的心态，让孩子化“被动”为“主动”，或许还能达到事半功倍的阅读效果。
当然，家长们的担心也并非毫无道理，当代的武侠与言情类小说，数量多如牛毛，且质量参差不齐，一些书籍里打打杀杀的江湖恩仇可能会激发孩子的暴力倾向，虚幻色彩浓厚的武功招数也可能令孩子痴迷其间，整天琢磨江湖恩怨、侠骨柔情、武功的一招一式，进而影响学习。在这种情况下，稍有不慎，的确容易给孩子以错误导向，我很理解家长的担忧，但这其实是不必要的。小说是现实的映照和升华，在某种程度上，看小说就等于在丰富自己的人生经历，这恐怕是很多“正经书”所不具备的。
其一，《天龙八部》具有积极的教育意义。武侠小说，确有下品，但类似经过时间和一代代读者检验过的《天龙八部》这样的好作品，却是大不同的。它虽然是一部武侠小说，但无论是文字还是思想，都有可取性。特别是蕴藏其中的历史知识、传统文化，积极向上的价值观、生活观，对于青少年成长都不无裨益。作为过来人的我们，曾经读过很多书，印象最深的几本书中，总有经典武侠的身影。而在前段时间，上海少年儿童图书馆发布了首份《上海市少年儿童阅读报告》，中学生借阅最多的图书即是《天龙八部》。武侠世界里的英雄人物不仅有除暴安良、替天行道的英勇行为，更有志存高远、胸怀天下的精神境界。
它布局宏伟，波澜壮阔，取材于宋、辽等政权并立的历史年代，生动形象描写了多民族文化之间互相影响、彼此融合的历程；它三观端正讴歌正义，虽是写江湖事，却弘扬真善美，对人生观、价值观、世界观的塑造都起到了积极的作用，让我们可以了解历史、走进生活、亲近社会、审视人性；它想象雄奇，文笔绮丽，故事惊心动魄、情节跌宕起伏、词藻庄严华丽，达到很高艺术水准。总体来说，无论对于人的襟怀修养、还是教育成长，这部书都具有非常积极的意义。
其二，《天龙八部》更加通俗易懂。目前中小学生的课外阅读，本来就存在单一化现象。老师推荐的往往都是经典文学作品，这样一来学生阅读单一，造成其知识的获取渠道也单一，积累的知识也单一，人生体验、社会阅历也同样单一。而人的阅读口味、欣赏品味是不同的，长期接受一个东西，也容易造成疲劳。培养学生对语文的兴趣，要在坚持经典阅读的同时，适当吸收一些通俗文学的精品，能够起到很好的调节作用。名著固然非常具有阅读价值，但对于大部分中学生来讲，确实太过深奥难懂，领会不到其中的乐趣，自然觉得枯燥乏味，越看越不想看。比如《追忆逝水年华》《尤利西斯》等，连大学中文系学生也不一定读得进去。相较之下，通俗易懂如《天龙八部》一类的小说就“生动有趣”多了，更容易被学生接受和喜爱。
另外，武侠小说里同样写满了中国传统文化的精髓，从道家的无为而治到儒家的立德、立功、立言；从传统诗词中透出的人生境遇到鬼怪故事的现实讽喻，都能在险恶又温情的江湖中体现出来。比捧着课文死记硬背“之乎者也”和名篇名句，由故事延伸出来的人生道理与知识也更容易被吸收和接纳。
其三，合理引导胜过强行禁止。在今天这个资源信息化如此发达的时代，孩子们有太多方式可以绕过家长直接接触到他们想要的东西。物极必反，越是禁止，孩子就越是好奇。与其让孩子盲目选择，不如大大方方地摆在台面上来，让老师与家长共同给予正确引导，帮助孩子加以辨别，去其糟粕，取其精华，让孩子读到既感兴趣又有营养的读物，这样才能使阅读真正变得有价值。
其四，文化教育应当是多元化的。培育学生文化底蕴，提高学生文学兴趣，就应海纳百川博采众长。鲁迅先生曾说过：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限。”文学艺术包罗万象博大精深，武侠小说也是一个重要的文学分支，大胆将武侠经典纳入荐读书目，在激发学习兴趣的同时也能让语文教育和传统文化教育更加包容多元。
在为该书单拍手叫好的同时，也要做好指导工作。金无足赤，和任何文学作品一样，在整体水平优秀的同时，《天龙八部》也不可避免地存在瑕疵，例如暴力渲染、奇遇捷径等，这里就需要教师及时予以点拨指导，使其能够正确对待书中情节，并学会理性思考和批判性阅读。比如这次推荐《天龙八部》的几所学校，并不是一荐了事，老师们还为此设计了导读和闯关答题，引导学生该怎么读、怎么学、关注什么，体现了立德、树人、创新的教育理念，这就是一种很好的做法。
另外，《天龙八部》有电子版、影视版、游戏版，这也需要教师和家长们审慎对待，不能让孩子用阅读电子书、观看影视作品来代替原著纸质书的阅读，更要防止孩子借阅读之名痴迷于网络游戏。
总之我认为，推荐阅读这事，本就应往“灵活多样”的路径上走。书单百花齐放，更要避免沦为考试和测验的工具。推荐阅读，不是强制阅读，效果测评也不能搞成一场考试。比如推荐五本书，可以让学生选择其中一本书写一篇读后感或书评，学生根据自己的兴趣选择，才能起到荐读的初衷。
好啦，今天的热点就为大家讲解到这里，国考面试是非常喜欢考察这种“有人说...也有人说...”的题目，大家记得自己多多练习一下哦~~~
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发表于 2022-12-8 06:20:31